Liceo Scientifico Enrico Fermi - Sulmona, Provincia dell'Aquila

Claudio R.

Sigg.ri Docenti,voglio approffittare di questo strumento per fare ,pubblicamente,alcune considerazioni sulla mia vicenda personale e dare,se possibile,un contributo alla crescita del "sistema "Scuola. Premetto che la mia non vuole essere un'accusa personale a qualcuno,nè tantomeno una difesa a spada tratta di mio figlio. Per fare partecipi terze persone che dovessero leggere questa mia dico che la questione è la seconda bocciatura consecutiva ottenuta da mio figlio al 4° anno di Liceo Scientifico.Ripeto che non voglio entrare nel merito della valutazione negativa data dalla maggioranza dei docenti a mio figlio. Probabilmente e,forse,sicuramente lui non ha mostrato nè dimostrato impegno nello studio ma la domanda che mi sono fatta e che faccio a tutti è : oltre la Famiglia non è proprio la Scuola che deve essere vicina ai propri ragazzi? Non devono essere anche i Docenti ad accompagnare gli studenti nel loro percorso di crescita? Non è compito degli insegnanti individuare le potenzialità massime di ogni studente e creare le condizioni per cui ognuno di loro possa raggiungere il massimo risultato? Quando parlo di massimo risultato ho ben chiaro il fatto che non possiamo avere tutti le stesse capacità di apprendimento,gli stessi interessi,la stessa volontà e quindi è giustissimo che ognuno abbia una valutazione diversa dall'altro,ma ,quando parlo di creare le condizioni,intendo dire che andrebbero individuati percorsi di studio alternativi per quei ragazzi che hanno difficoltà,poco entusiasmo,più lenti nel loro processo di "maturazione". Aiutare questa "categoria" di ragazzi,secondo me,significa avere un contatto più diretto con loro,parlare con loro,programmare un percorso di studio condiviso,dargli fiducia,far crescere in loro la propria autostima. Era questo il tipo di aiuto che chiedevo agli Insegnanti per mio figlio. E devo dire,purtroppo,che niente di tutto questo è successo. Mi si dirà che la Scuola non ha risorse per organizzare corsi di recupero o chissà quali altri problemi,ma un'altra domanda mi viene spontanea da farVi: da cosa deriva la gratificazione professionale di un'Insegnante se non dal vedere i propri ragazzi avvicinarsi con entusiasmo alla propria materia di insegnamento e di portarli tutti,e dico tutti,a raggiungere il "proprio" massimo risultato?! Ci sono tanti ragazzi che capiscono subito che la Scuola è un passaggio della Vita che può darti tante nozioni importanti per la propria formazione umana e professionale,e dedicano tantissimo tempo allo studio per apprendere il massimo....e loro andrebbero interrogati sulle nozioni più particolari di ogni singola materia,per dare loro modo di dimostrare di valere 7,8,9,10.e di gratificarli in quel senso. Ma ci sono anche tantissimi ragazzi che vivono questo periodo solo come un passaggio della Vita,senza troppo entusiasmo ,magari con problemi personali,ma anche loro dovrebbero essere messi in condizione di superare questa fase valutandoli,magari,solo sull'apprendimento di nozioni generali e far loro superare questo "arduo scoglio" con il minimo 6. Ma che per loro è il massimo di quanto potevano sperare.In questa faccenda non voglio esimermi dalle mie responsabilità di genitore ma spero di aver offerto alcuni spunti per riflettere ,ognuno per il proprio ruolo,sui nostri comportamenti, a beneficio di tutti i nostri ragazzi. claudio ranucci

Mario D. C.

Liceo completo e funzionale che fornisce una adeguata preparazione agli studenti che lo frequentano. Lo consiglio a tutti i ragazzi della mia città e dei paesi limitrofi.

Daniele V.

pessima organizzazione

Roberta T.

Giovanni B.

Inna C.

Luigi M.

Raffaele L.